8月3日教育部公布文件：我國擬建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，并作為升學、評優的重要參考。

學生勞動評價制度

       該文件的發布，旨在通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促使其形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度。之所以如此，是因為近年來，中小學生勞動教育受到較大程度的削弱，不論是學校還是家長，往往只關心孩子的學業成績，只要學習好，什么都不用干。
       當把勞動、實際操作都納入升學參考時，我們不得不正視一味地注重應試教育所帶來的結果：只要學習好，就什么都好，有好工作，有高薪。實則不然，隨著本科院校教育的普及，越來越多本科生面臨著就業難，除了因為學歷的普通外，更重要的原因是動手能力較差。

云南萬通，實操是教學的重中之重

       與此相反的是職業教育，以云南萬通汽修學校為例，因為學生的實操水平扎實，每一位即將畢業的學子都提前被用人單位預定。而就業后，也因為勤奮肯學獲得一致好評。
       當勞動情況成為必修課，應試教育除了給學生一紙文憑，職業教育也許給的更多。
       丁向寧／文     鄧   艷／圖